楊　航

今年9月10日是我國第40個(gè)教師節(jié)，今年教師節(jié)的主題是：大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國。不久前中共中央、國務(wù)院專門下發(fā)了《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》），強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，并對(duì)加強(qiáng)教師權(quán)益保障提出了要求。

教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師承擔(dān)著為黨育人、為國育才的光榮使命。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作，必須把弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚的各項(xiàng)舉措落實(shí)落細(xì)，更好地維護(hù)教師合法權(quán)益，讓教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一。

維護(hù)教師教育懲戒權(quán)，支持教師積極管教，是維護(hù)教師尊嚴(yán)、維護(hù)教育教學(xué)秩序的重要手段。教育懲戒權(quán)是國家通過立法賦予教師培養(yǎng)學(xué)生的一種職業(yè)權(quán)力，它是國家教育權(quán)的具體化。依據(jù)我國教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定，教師在教書育人過程中有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育。但是由于一些程序性規(guī)定不嚴(yán)密、家校溝通不暢等原因，導(dǎo)致有的教師在行使教育懲戒權(quán)方面有顧慮。為此，《意見》提出維護(hù)教師教育懲戒權(quán)，支持教師積極管教；學(xué)校和有關(guān)部門要依法保障教師履行教育職責(zé)。教師也應(yīng)依法積極履行教育教學(xué)和管理職責(zé)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤言行，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

依法懲處侮辱、誹謗等侵害教師合法權(quán)益的行為，是維護(hù)教師群體形象，維護(hù)尊師重教社會(huì)氛圍的法治要求。教育關(guān)注度高，一些網(wǎng)民因?qū)O少數(shù)教師師德不滿便給整個(gè)教師群體貼上各種負(fù)面標(biāo)簽，有的則因個(gè)人訴求得不到滿足便故意制造涉教師的謠言。一些自媒體為吸引流量，也歪曲新聞事實(shí)，捕風(fēng)捉影，抹黑污名化教師群體。為此《意見》指出要依法懲處對(duì)教師的侮辱、誹謗、惡意炒作等言行，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。當(dāng)前，對(duì)于涉教師的不實(shí)負(fù)面輿情信息，教育、公安、網(wǎng)信等部門宜形成合力，依照輿論傳播規(guī)律進(jìn)行積極有效回應(yīng)。同時(shí)，相關(guān)部門應(yīng)主動(dòng)維護(hù)教師權(quán)益，對(duì)制造傳播不實(shí)信息的責(zé)任人嚴(yán)肅追責(zé)，以起到警示震懾作用。

大力減輕教師負(fù)擔(dān)，統(tǒng)籌規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園，是充分保證教師從事主責(zé)主業(yè)的必要之舉。教師的主要工作是教書育人，但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些地方要求教師承擔(dān)大量與教育教學(xué)無關(guān)的工作，既加重了教師負(fù)擔(dān)，也影響了教育教學(xué)秩序。對(duì)此《意見》要求統(tǒng)籌規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園，精簡督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)，為教師減負(fù)松綁。目前，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組已針對(duì)社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園提出了相關(guān)要求，教育行政部門和學(xué)校可結(jié)合實(shí)際建立審批報(bào)備制度和白名單制度，大力壓減社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園事項(xiàng)，讓廣大教師聚焦教書育人主業(yè)，安心從教、靜心從教，以教師之強(qiáng)支撐教育之強(qiáng)。

提高教師待遇，讓教師職業(yè)成為令人羨慕的職業(yè)，是尊師重教的最直接體現(xiàn)，也是提高教師職業(yè)地位的內(nèi)在要求。近年來，國家不斷加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，教師工資待遇逐年提高，各項(xiàng)保障逐步健全。只有與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)教師待遇保障，才能進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的幸福感、成就感、榮譽(yù)感。為此《意見》要求加大各級(jí)各類教師待遇保障力度。各級(jí)政府應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，落實(shí)好工資、社會(huì)保險(xiǎn)等各項(xiàng)政策，讓廣大教師安心教學(xué)、潛心育人，讓尊師重教在全社會(huì)深入人心、蔚然成風(fēng)。