| “學歷速成”背后的高校發(fā)展焦慮 |
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孔德淇
據(jù)澎湃新聞網(wǎng)等媒體報道，日前，湖南邵陽學院花費近2000萬元，引進23名菲律賓亞當森大學博士一事，引發(fā)輿論關注。湖南省教育廳對此作出回應：邵陽學院沒有結合學院發(fā)展實際科學制訂師資隊伍建設規(guī)劃，在博士人才引進等方面存在不當做法，已責成糾正不當做法。
博士學歷速成，儼然是一種揠苗助長。據(jù)媒體披露，亞當森大學系菲律賓當?shù)匾凰搅⒏咝?，其學歷可以“買賣”——學校對申請者沒有外語成績要求，學生每周上幾節(jié)網(wǎng)課，平時作業(yè)和論文可由中介聯(lián)系代寫……眾所周知，博士學位的含金量之所以高，與讀博期間需閱讀大量文獻資料、發(fā)表若干高質量論文的艱辛過程有很大關系，而上述讀博堪稱“閉眼過”，其培養(yǎng)質量可想而知。
事實上，一些境外高?！皩W歷速成”已野蠻生長多時。有網(wǎng)友梳理了一些“速成項目”——不少學校采取線上授課，一些學校甚至不需要撰寫畢業(yè)論文……
一些地方普通院校熱衷于引進“水博士”的重要原因在于，難以引進國內的博士人才，從而不得不采取“變通”之法，內部選拔一批擁有碩士學歷的教師前往國外讀取博士，“提高教師隊伍中博士學歷的比例，對以后升級為大學、申請碩士點都有幫助”。
可見，學校如此為之，實際上是把學歷提升當成了裝飾學校門面的飾品，變成了一場“利”字當頭的交易。這么做不僅對辦學品質提升沒有幫助，而且會造成資金浪費，有損學校形象。
當然，“學歷速成”也暴露出一些高校面臨的發(fā)展焦慮。師資中的博士比例，直接影響高校學位點的取得，課題項目的申報、評估、考核，反過來又影響科研經(jīng)費和發(fā)展質量。這也是涉事高校要“冒天下之大不韙”，批量培養(yǎng)“注水博士”的原因。
這也提醒有關方面，整治“學歷速成”，除了嚴字當頭，嚴把高校培養(yǎng)關、嚴守認證審查門、嚴打弄虛作假風外，還需調整思路，優(yōu)化相關評估活動，讓各具特色、各美其美成為高校發(fā)展的風向標，切實轉變唯學歷用人的導向，讓教師和高校都能找到更適合自己的發(fā)展路徑。
| （責任編輯：馬樹娟） | |