| 政務(wù)的歸政務(wù) 教育的歸教育 |
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靜 子
近段時(shí)間，全國多地轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室通知，禁止向?qū)W校攤派與教育教學(xué)無關(guān)的政務(wù)APP“漲粉”“評比”“推銷”等指令性任務(wù)，并部署開展全面排查，完善投訴舉報(bào)渠道。
校園空間是圣潔教育之地，班級群是家校溝通的重要平臺，本該以服務(wù)學(xué)生成長為依歸。揆諸當(dāng)下，“漲粉”“推銷”等社會性事務(wù)侵蝕校園，“信息過載”的班級群變成“投票群”“點(diǎn)贊群”，負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的教師不勝其煩，忙于日常工作的家長不堪其擾，而身處其中的學(xué)生同樣難以靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。禁止向?qū)W校攤派與教育教學(xué)無關(guān)的指令性任務(wù)，一紙通知可謂切中當(dāng)下教育痛點(diǎn)，有利于營造良好的育人環(huán)境，從而保障把寧靜還給學(xué)校，把時(shí)間還給教師。
教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，具有明顯的公共屬性，與教育緊密相關(guān)的教師、課堂、學(xué)生絕不能被某些部門利益或商業(yè)利益捆綁。在全社會推崇尊師重教的良好氛圍下，“漲粉”“推銷”等社會性事務(wù)之所以“盯”上中小學(xué)校，概因其龐大的師生群體以及易管理的獨(dú)特“優(yōu)勢”，外加無數(shù)家長的累積助力便可造就頗為壯觀的“數(shù)字政績”。
教育自有其規(guī)律與使命，行政任務(wù)同樣也有其嚴(yán)格遵循的規(guī)則與邊界，既然如此，后者向校園轉(zhuǎn)嫁、蔓延的現(xiàn)象為何會源源不斷地出現(xiàn)？濫用職權(quán)是“漲粉”“推銷”等行政任務(wù)“跨界”教育圈的重要癥結(jié)。具體講，出于不合理的考核方式等多方面原因，一些政府部門利用職權(quán)強(qiáng)制學(xué)校加入政務(wù)APP的推廣與評比中，沉重壓力經(jīng)學(xué)校、教師等層層傳導(dǎo)終到達(dá)家長這一接收末端。
教育教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是寧靜的。早在2019年，中辦、國辦已印發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，明確“不得把一些地方政府部門和企業(yè)等與教育教學(xué)無關(guān)的活動和工作（如慶典、招商、拆遷等）強(qiáng)制攤派給中小學(xué)?！薄，F(xiàn)如今有關(guān)部門再提“禁止向?qū)W校攤派與教育教學(xué)無關(guān)的指令性任務(wù)”，可見國家守護(hù)良好教育生態(tài)的決心與行動“一直在路上”。
讓教師全身心投入教書育人工作，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，是還教育以本心的應(yīng)有之義。綜觀一紙禁令，部署開展全面排查、完善投訴舉報(bào)渠道……一系列務(wù)實(shí)舉措守護(hù)著良好教育生態(tài)。從長遠(yuǎn)計(jì)，有關(guān)部門也要樹立正確的政績觀，進(jìn)一步完善優(yōu)化工作考核標(biāo)準(zhǔn)，莫讓“漲粉”“推銷”等政務(wù)事項(xiàng)再次侵入教育跑道。
| （責(zé)任編輯：馬樹娟） | |