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靜 子

近段時間，全國多地轉(zhuǎn)發(fā)國務院教育督導委員會辦公室通知，禁止向?qū)W校攤派與教育教學無關的政務APP“漲粉”“評比”“推銷”等指令性任務，并部署開展全面排查，完善投訴舉報渠道。

校園空間是圣潔教育之地，班級群是家校溝通的重要平臺，本該以服務學生成長為依歸。揆諸當下，“漲粉”“推銷”等社會性事務侵蝕校園，“信息過載”的班級群變成“投票群”“點贊群”，負責上傳下達的教師不勝其煩，忙于日常工作的家長不堪其擾，而身處其中的學生同樣難以靜下心來認真學習。禁止向?qū)W校攤派與教育教學無關的指令性任務，一紙通知可謂切中當下教育痛點，有利于營造良好的育人環(huán)境，從而保障把寧靜還給學校，把時間還給教師。

教育是國之大計、黨之大計，具有明顯的公共屬性，與教育緊密相關的教師、課堂、學生絕不能被某些部門利益或商業(yè)利益捆綁。在全社會推崇尊師重教的良好氛圍下，“漲粉”“推銷”等社會性事務之所以“盯”上中小學校，概因其龐大的師生群體以及易管理的獨特“優(yōu)勢”，外加無數(shù)家長的累積助力便可造就頗為壯觀的“數(shù)字政績”。

教育自有其規(guī)律與使命，行政任務同樣也有其嚴格遵循的規(guī)則與邊界，既然如此，后者向校園轉(zhuǎn)嫁、蔓延的現(xiàn)象為何會源源不斷地出現(xiàn)？濫用職權是“漲粉”“推銷”等行政任務“跨界”教育圈的重要癥結。具體講，出于不合理的考核方式等多方面原因，一些政府部門利用職權強制學校加入政務APP的推廣與評比中，沉重壓力經(jīng)學校、教師等層層傳導終到達家長這一接收末端。

教育教學環(huán)境應該是寧靜的。早在2019年，中辦、國辦已印發(fā)《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》，明確“不得把一些地方政府部門和企業(yè)等與教育教學無關的活動和工作（如慶典、招商、拆遷等）強制攤派給中小學?！薄，F(xiàn)如今有關部門再提“禁止向?qū)W校攤派與教育教學無關的指令性任務”，可見國家守護良好教育生態(tài)的決心與行動“一直在路上”。

讓教師全身心投入教書育人工作，落實好立德樹人根本任務，是還教育以本心的應有之義。綜觀一紙禁令，部署開展全面排查、完善投訴舉報渠道……一系列務實舉措守護著良好教育生態(tài)。從長遠計，有關部門也要樹立正確的政績觀，進一步完善優(yōu)化工作考核標準，莫讓“漲粉”“推銷”等政務事項再次侵入教育跑道。