■藺春來

1939年4月24日，在延安東關，兩個小戰(zhàn)士興沖沖地來到毛主席跟前，向他問好。毛主席停下腳步，笑道：“我不叫毛主席，我叫毛澤東?！闭f著便彎下腰在自己的手心上寫“毛澤東”三個字，耐心地教起了小戰(zhàn)士識字。這一幕恰好被攝影記者拍了下來，留下了珍貴的歷史鏡頭。毛澤東同志教小戰(zhàn)士識字的歷史瞬間，真實反映了我們黨和軍隊在艱苦斗爭環(huán)境中努力學習文化的生動場景。

我軍歷來重視學習，始終把提高官兵科學文化素質(zhì)作為加強部隊建設的一個重要方面。早在建軍初期，部隊就設立青年士兵學校，編制青年識字課本，從識字寫字抓起，幫助官兵提高思想文化水平。為了學好文化，我軍各部隊因地制宜創(chuàng)造性開展學習。雖然當時條件異常艱苦，但大家學習很認真、很刻苦。即便在長征途中，紅軍戰(zhàn)士也沒有停止過學習，他們認字就在背包上，寫字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上。宣傳員在前面戰(zhàn)士的背包上掛一塊小木板,上面寫上幾個字，供后面的戰(zhàn)士學習。多年后，一位老紅軍感慨：為了擺脫敵人追擊，那么多好不容易繳獲來的輜重裝備都丟了，唯有識字板沒有丟。這塊小小的識字板，在戰(zhàn)士的眼里就是文化，就是希望，就是未來。正是背著識字板出征，帶著小課本戰(zhàn)斗，廣大官兵不斷提高文化水平、堅定理想信念。

戰(zhàn)爭是血性的比拼，也是智慧的較量。從一定意義上說，正是由于勤于學習、善于學習，中國共產(chǎn)黨人才找到了革命的正確道路，才能在艱苦卓絕的斗爭中戰(zhàn)勝強敵，取得革命的最終勝利。毛澤東同志曾強調(diào)，沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰(zhàn)勝敵人的。這一論斷，深刻揭示了學習力與戰(zhàn)斗力之間的辯證關系。在黨的堅強領導下，人民軍隊始終在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭、在斗爭中開展建設，探索形成了具有我軍特色的文化傳統(tǒng)和精神價值，井岡山精神、長征精神、抗美援朝精神等紅色精神，都飽含著我黨我軍善于學習的精神內(nèi)核。

“中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來?！碑斀駮r代，隨著人工智能和信息網(wǎng)絡等技術在軍事領域的廣泛應用，戰(zhàn)場向太空、極地和深海等領域不斷延伸，武器裝備科技含量不斷增高，這對官兵的科技文化素質(zhì)不斷提出新的更高要求。不具備先進的文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和軍事素質(zhì)，就無法駕馭現(xiàn)代戰(zhàn)爭。習主席深刻指出，我軍打現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的能力不夠、各級干部指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的能力不夠，這兩個問題依然很現(xiàn)實地擺在我們面前。這就要求廣大官兵要持之以恒地保持學習狀態(tài)，常懷“本領恐慌”的危機意識和“能力不足”的憂患意識，主動向書本學習、向?qū)嵺`學習，努力掌握科學的思維方式和工作方法，準確把握現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的本質(zhì)規(guī)律和制勝機理，不斷提升打贏本領。歷史告訴我們，好學才能持久，善學才有收獲。軍人既要握得緊鋼槍，又要拿得住書本；既要打得贏軍事仗，更要打得贏認知戰(zhàn)。同戰(zhàn)爭年代相比，今天的生活學習條件已極大改善。廣大官兵要保持和發(fā)揚我軍勤于學習、善于學習的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺走出“舒適區(qū)”，在學習中儲備新知識，在苦練中形成新技能，在探索中設計新戰(zhàn)法，將學習力轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，將知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為制勝優(yōu)勢，為打贏未來戰(zhàn)爭鍛造過硬本領，始終做黨和人民可以完全信賴的英雄軍隊。

（作者單位：國防大學政治學院）