□本報(bào)記者 陳麗平

□本報(bào)見習(xí)記者 韓瀟

“課堂銜接戰(zhàn)場，教學(xué)對(duì)接打仗。”這是國防大學(xué)聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院教授平志偉始終堅(jiān)守的信念。

在軍事理論研究和軍事人才教學(xué)領(lǐng)域，平志偉做了35年軍中園丁，先后被評(píng)為全國教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、全軍優(yōu)秀教師、全軍備戰(zhàn)標(biāo)兵個(gè)人等，榮立二等功1次，三等功6次。

“要將目光投向世界軍事變革前沿”

“研究軍事理論，跟得再緊也是落后，要將目光投向日新月異的世界軍事變革前沿”。平志偉說。

20世紀(jì)90年代，受海灣戰(zhàn)爭影響，還在攻讀博士的平志偉就提出“一體化聯(lián)合作戰(zhàn)是信息化戰(zhàn)爭基本作戰(zhàn)形式”的超前觀點(diǎn)。他聯(lián)合4名同學(xué)，圍繞信息技術(shù)發(fā)展對(duì)軍事領(lǐng)域可能的影響展開前瞻研究，形成《信息化戰(zhàn)爭作戰(zhàn)理論研究》理論成果。

任教后，平志偉在學(xué)院首開信息化戰(zhàn)爭作戰(zhàn)研究課程，研究成果出版后被教育部遴選為全國研究生教育指定教學(xué)用書。

2004年，平志偉擔(dān)任教研室主任，率領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)深入研究信息化條件下陸軍合同戰(zhàn)斗特點(diǎn)與規(guī)律，提出陸軍精確戰(zhàn)斗理論，并據(jù)此編寫教材、組織教學(xué)。

近年來，平志偉聚焦作戰(zhàn)概念開發(fā)，提出戰(zhàn)術(shù)前置研究理念。同事曾筱曉教授說：“平教授指導(dǎo)的博士論文與我軍作戰(zhàn)理論創(chuàng)新最前沿不謀而合，是全軍首篇以我軍作戰(zhàn)概念開發(fā)為主題的博士論文?！?/p>

戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體系專項(xiàng)建設(shè)試點(diǎn)活動(dòng)結(jié)束后，平志偉將理論研究方向轉(zhuǎn)到“作戰(zhàn)評(píng)估”這塊“硬骨頭”，經(jīng)過兩年多潛心研究，從基本理論和應(yīng)用理論兩個(gè)維度，初步研究構(gòu)建了作戰(zhàn)評(píng)估理論體系，填補(bǔ)該領(lǐng)域研究空白。

平志偉還將目光投向外軍軍事理論變革。針對(duì)強(qiáng)敵作戰(zhàn)概念，他持續(xù)跟蹤研究動(dòng)態(tài)，系統(tǒng)梳理演變進(jìn)程，科學(xué)預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)，提出實(shí)用管用的應(yīng)對(duì)強(qiáng)敵對(duì)策建議，為我軍作戰(zhàn)概念創(chuàng)設(shè)提供了重要理論支持。

“對(duì)待課堂要像走向戰(zhàn)場一樣”

“學(xué)員從我們課堂上學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，回去是要用來指揮部隊(duì)打仗的，教員對(duì)待課堂要像走向戰(zhàn)場一樣?！边@是平志偉對(duì)待教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)。

一堂課，哪怕已經(jīng)上過很多遍，他也要針對(duì)不同授課對(duì)象，結(jié)合當(dāng)前軍事理論研究的新進(jìn)展和部隊(duì)演訓(xùn)活動(dòng)新成果，不斷調(diào)整和優(yōu)化。

2020年國慶節(jié)剛過，聯(lián)合崗位資格培訓(xùn)班學(xué)員發(fā)現(xiàn)，平教授已就亞阿間的“納卡沖突”，圍繞無人化作戰(zhàn)對(duì)指揮控制的影響展開剖析和反思。

“沒想到前幾天剛發(fā)生的戰(zhàn)例，今天就進(jìn)入課堂?！睘槭菇虒W(xué)更加貼近實(shí)戰(zhàn)，緊跟世界局部戰(zhàn)爭演變的節(jié)拍，平志偉整個(gè)假期泡在辦公室，潛心研究“納卡沖突”戰(zhàn)例。

平志偉為人謙和，沉靜內(nèi)斂，但只要跟教學(xué)沾邊，同事和學(xué)生總能感到一種無形的壓力。

韓光松始終記得第一次試講《某技術(shù)及作戰(zhàn)運(yùn)用》課程時(shí)的場景?！澳菚r(shí)我剛從火箭軍選調(diào)到學(xué)院，感覺自己是火箭軍方面的行家里手，對(duì)某新型導(dǎo)彈的原理和作戰(zhàn)運(yùn)用也小有心得?？善浇淌诼犕暝囍v后告訴我，這堂課需要大改?！?/p>

從課程定位、學(xué)情分析和教學(xué)目的入手，平志偉幫韓光松從頭到尾重新梳理了一遍。“起初還有幾分不解和不服，后面才發(fā)覺是自己標(biāo)準(zhǔn)太低了?！痹谄街緜サ膰?yán)格把關(guān)指導(dǎo)下，韓光松對(duì)課程不斷打磨、精益求精，奪得新調(diào)入教員授課比武一等獎(jiǎng)。

“服務(wù)備戰(zhàn)的腳步一刻也不能?！?/strong>

盡管研究和教學(xué)都取得不小成績，平志偉卻說：“服務(wù)備戰(zhàn)的腳步一刻也不能停?！?/p>

2002年，平志偉到某旅代職副參謀長。他牽頭組織集團(tuán)軍機(jī)關(guān)和所屬師旅部隊(duì)展開某使命任務(wù)作戰(zhàn)理論研究，形成囊括戰(zhàn)場環(huán)境分析、戰(zhàn)役作戰(zhàn)指導(dǎo)、兵力部署應(yīng)用等十幾個(gè)專題的課題成果，為集團(tuán)軍研究制定作戰(zhàn)方案、指導(dǎo)部隊(duì)開展針對(duì)訓(xùn)練提供了可靠的理論支撐。

2017年調(diào)整組建聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院，平志偉意識(shí)到未來聯(lián)合作戰(zhàn)中指揮控制的重要性，主動(dòng)從戰(zhàn)術(shù)領(lǐng)域向指揮領(lǐng)域“跨界”。

在平志偉和同事的共同努力下，學(xué)院自調(diào)整組建以來，培養(yǎng)了上千名聯(lián)合參謀軍官，向戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合指揮崗位輸送了大批人才。

這些年，平志偉參與多項(xiàng)軍隊(duì)院校教材建設(shè)法規(guī)政策研究工作，多次參加院校專業(yè)教學(xué)大綱編寫指導(dǎo)工作，主筆撰寫有關(guān)作戰(zhàn)指揮教學(xué)的指導(dǎo)性文件。他主持建設(shè)的課程和主編教材中，有國家級(jí)精品課程1門、軍隊(duì)級(jí)優(yōu)質(zhì)課3門，國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，軍隊(duì)級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)4項(xiàng)。