■李慶領(lǐng) 本報(bào)特約記者 潘明

思想政治教育“薪火云”應(yīng)運(yùn)而生

“射擊評(píng)定有‘米秒環(huán)’，政治教育能否也設(shè)定硬標(biāo)尺？”很長(zhǎng)一段時(shí)間，這個(gè)問(wèn)題困擾著吳士釗。

擔(dān)任武警山東總隊(duì)濰坊支隊(duì)青州中隊(duì)指導(dǎo)員前，吳士釗曾在支隊(duì)機(jī)關(guān)組織和人力資源部門工作。吳士釗寫材料是一把好手，初到基層干工作也很有勁頭，可偏偏上教育課的經(jīng)歷卻像坐過(guò)山車……

回想起給大家上第一堂課時(shí)的經(jīng)歷，吳士釗至今還覺(jué)得臉上發(fā)燙。

為了給官兵留下深刻的“第一印象”，吳士釗花了整整一周時(shí)間準(zhǔn)備授課稿。課堂上，他激情四射，現(xiàn)場(chǎng)官兵卻只是報(bào)以“禮節(jié)性”的掌聲。

“為啥指導(dǎo)員的課我有點(diǎn)聽(tīng)不懂？”

“不是聽(tīng)不懂，是感覺(jué)離我們太遙遠(yuǎn)?！?/p>

偶然間聽(tīng)到戰(zhàn)士的對(duì)話，吳士釗頗為沮喪。

新指導(dǎo)員“頭三腳”受挫，老指導(dǎo)員也“敗走麥城”。在武警山東總隊(duì)菏澤支隊(duì)優(yōu)秀政治教員比武中，成武中隊(duì)指導(dǎo)員白天竟然榜上無(wú)名。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，白天抬不起頭：“在中隊(duì)建隊(duì)史上，自己是第一個(gè)沒(méi)奪得獎(jiǎng)牌的指導(dǎo)員?！?/p>

問(wèn)題到底出在哪里？白天把自己關(guān)在宿舍里反思。比武中選手的表現(xiàn)在他腦海里閃動(dòng)：短視頻，邊演邊講……反觀自己，直白的說(shuō)教方式難出傳統(tǒng)教學(xué)的窠臼。

武警山東總隊(duì)年初的一份調(diào)研報(bào)告顯示，思想政治教育中仍存有“多亂雜”“淺表虛”“一鍋煮”等問(wèn)題現(xiàn)象?？傟?duì)黨委一班人清醒地認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持理念與時(shí)代契合、內(nèi)容與時(shí)代融合、方式與時(shí)代結(jié)合，才能進(jìn)一步打通教育的難點(diǎn)、堵點(diǎn)和痛點(diǎn)。

在這個(gè)時(shí)代背景下，依托部隊(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，思想政治教育“薪火云”在該總隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生。

“薪火云”究竟是一朵怎樣的“云”

那天，指導(dǎo)員白天主動(dòng)向中隊(duì)全體官兵致歉并立下軍令狀，決心要在年底比賽中把丟掉的獎(jiǎng)牌贏回來(lái)。

沒(méi)有等到年底，白天的機(jī)會(huì)就來(lái)了。

武警山東總隊(duì)把“六步六法”（即制訂計(jì)劃統(tǒng)分法、教育準(zhǔn)備靶向法、課堂教育聯(lián)動(dòng)法、討論交流辨析法、教育總結(jié)復(fù)盤法、檢驗(yàn)評(píng)估反饋法）部分教學(xué)示范內(nèi)容拍攝地選在成武中隊(duì)，這讓白天成了第一個(gè)嘗到甜頭的人。

實(shí)踐中，白天發(fā)現(xiàn)“六步六法”非常管用。在支隊(duì)隨后舉辦的“思想政治教育精品課”評(píng)比中，白天一舉奪魁。

獲獎(jiǎng)后的白天成了“名人”，各單位政治干部紛紛打電話“取經(jīng)”。白天笑了：“‘薪火云’里面的‘六步六法’就是我制勝的法寶！”

一番話，讓該支隊(duì)機(jī)動(dòng)中隊(duì)指導(dǎo)員劉毓東滿是好奇：這到底是一朵怎樣的“云”，竟然有如此大的威力？

隨著“薪火云”在該總隊(duì)基層單位推行，劉毓東才發(fā)現(xiàn)白天所言不虛。

在探索研發(fā)之初，“薪火云”就被定下基調(diào)——始終把優(yōu)良傳統(tǒng)作為強(qiáng)固思想陣地的主渠道，把網(wǎng)絡(luò)作為撬動(dòng)教育創(chuàng)新的新支點(diǎn)，通過(guò)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息網(wǎng)絡(luò)融合探索出一條新路。

拍攝示范片時(shí)，白天曾用“紅綠藍(lán)”3種顏色形容“薪火云”所轄3個(gè)模塊的內(nèi)在色彩——“六步六法”代表優(yōu)良傳統(tǒng)的鮮紅底色，“抓教查課云平臺(tái)”代表助力教育的綠色通道，“融媒體助教體系”代表官兵心靈天空的純凈藍(lán)色。

劉毓東先從“六步六法”著手學(xué)習(xí)。隨著鉆研的深入，他愈發(fā)認(rèn)同白天對(duì)“紅”的定義：“不論教育方式手段怎么創(chuàng)新改變，紅色基因和光榮傳統(tǒng)仍是不變的根基?！?/p>

以“教育準(zhǔn)備靶向法”為例。劉毓東發(fā)現(xiàn)中隊(duì)個(gè)別老兵有“躺平”傾向。想起“靶向法”中講到，“施教者必須清楚官兵在教育方面需要什么、喜歡什么、關(guān)心什么，才能實(shí)現(xiàn)臺(tái)上臺(tái)下同頻共振”。他的思路豁然清晰起來(lái)，精心準(zhǔn)備教案。果然，鮮明的導(dǎo)向擊中了“要害”。

在武警山東總隊(duì)，更多官兵感受到了“薪火云”的多彩活力。

“每個(gè)優(yōu)秀的人都有一段沉默的時(shí)光。那段付出了很多的努力卻得不到結(jié)果的日子，我們把它叫作扎根。”前不久，武警濟(jì)南支隊(duì)警勤中隊(duì)開(kāi)展隨機(jī)教育，一級(jí)上士姜洪斌的演講，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

這堂隨機(jī)教育用的正是“課堂教育聯(lián)動(dòng)法”。讓戰(zhàn)士登講臺(tái)、唱主角、站C位，變被動(dòng)受教為主動(dòng)參與，做到課堂互動(dòng)、內(nèi)容互學(xué)、角色互換、組教互助，形成“眾人拾柴火焰高”的生動(dòng)局面。

頭頂有朵“云”，“晴雨”早知道

前不久，武警德州支隊(duì)齊河中隊(duì)組織了一堂教育課。與以往不同的是，這堂課的授課內(nèi)容是根據(jù)大數(shù)據(jù)分析研判后確定的。

指導(dǎo)員潘源授課完畢，投影儀隨之在黑板上導(dǎo)出一組數(shù)據(jù)：本次到課29人，學(xué)習(xí)狀態(tài)優(yōu)秀13人、良好13人、一般3人，授課者總評(píng)為良好。

這一幕，呈現(xiàn)的是“薪火云”的另一個(gè)重要組成模塊——抓教查課云平臺(tái)。

“平臺(tái)檢驗(yàn)評(píng)估教育效果非常精準(zhǔn)，官兵有多少人認(rèn)真聽(tīng)講、多少人溜號(hào)走神，哪些內(nèi)容關(guān)注度高、哪些方面反響平平一目了然！”潘源說(shuō)，大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)評(píng)估改變了以往翻筆記、查教案、考背記等評(píng)教老套路，徹底解決了評(píng)教沒(méi)抓手、上好上壞一個(gè)樣、評(píng)估反饋不及時(shí)等問(wèn)題。

早在實(shí)操培訓(xùn)時(shí)，“薪火云”就給武警聊城支隊(duì)莘縣中隊(duì)指導(dǎo)員王壯留下深刻印象。該支隊(duì)政治工作處主任王彬點(diǎn)開(kāi)平臺(tái)可視化界面，各基層單位本月教育走勢(shì)圖立即出現(xiàn)在大家眼前。那一刻，各中隊(duì)指導(dǎo)員面部表情逐漸由懷疑變?yōu)轶@嘆——平臺(tái)統(tǒng)計(jì)與實(shí)際情況相差無(wú)幾！

頭頂有朵“云”，“晴雨”早知道?？傟?duì)政治工作部主任張鈞用一個(gè)生動(dòng)的比喻來(lái)形容這個(gè)云平臺(tái)：持續(xù)挖掘局域網(wǎng)大數(shù)據(jù)、整合這些數(shù)據(jù)資源，就能為教育生成“自動(dòng)化導(dǎo)航圖”。

活思想摸得越透，“靶標(biāo)”立得就越精準(zhǔn)。那天，該總隊(duì)宣傳處干事馬天焱像往常一樣瀏覽各支隊(duì)全時(shí)采集的信息。他突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)異常變化，第一時(shí)間通知該支隊(duì)保衛(wèi)干事，讓其重點(diǎn)關(guān)注。情況很快反饋回來(lái)，及時(shí)化解了一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。

“抓教查課云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)化的教育數(shù)據(jù)提取、可視化的教育數(shù)據(jù)展現(xiàn)、精準(zhǔn)化的教育數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)和評(píng)估，給教育提供了有力參考?！瘪R天焱說(shuō)。

這朵“云”仍在不斷生長(zhǎng)，不斷變大

如果把“薪火云”比作一位學(xué)識(shí)淵博的專家，那么“融媒體助教體系”可視作其教學(xué)助理。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為青年官兵獲取信息、溝通交流、學(xué)習(xí)娛樂(lè)的主要途徑。為搶占這塊教育高地，該總隊(duì)為“薪火云”增添了“融媒體教育”模塊，讓網(wǎng)絡(luò)“變量”成為教育“增量”。

不久前，武警濰坊支隊(duì)執(zhí)勤二中隊(duì)指導(dǎo)員王國(guó)鑒發(fā)現(xiàn)，一些官兵業(yè)余時(shí)間大多用來(lái)玩游戲。王國(guó)鑒用了一個(gè)笨方法：組織大家觀看一部熱播劇。

有人質(zhì)疑：“電視劇總有播完的時(shí)候，熱度下來(lái)后怎么辦？”

“我只需要追劇這個(gè)時(shí)間差！只要及時(shí)轉(zhuǎn)移了關(guān)注點(diǎn)，就能跟上去做思想工作?！蓖鯂?guó)鑒說(shuō)。

據(jù)了解，該總隊(duì)近年來(lái)一直在探索實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。2017年，他們著手打造融媒體矩陣。迄今，“山東武警”官方微信公眾號(hào)粉絲數(shù)突破40萬(wàn)人，抖音號(hào)、快手號(hào)粉絲數(shù)總和超1100萬(wàn)人。此次作為“薪火云”系統(tǒng)支撐的一分子，融媒體再次將其強(qiáng)大的“短平快、新活實(shí)”優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致。

今年年初至今，融媒體矩陣圍繞網(wǎng)民關(guān)注熱點(diǎn)、輿論焦點(diǎn)，打造了一批網(wǎng)絡(luò)爆款產(chǎn)品，用現(xiàn)象級(jí)融媒體教育產(chǎn)品“圈粉”“吸睛”。

這段時(shí)間，該總隊(duì)新聞文化工作站戰(zhàn)士王敬賀有點(diǎn)忙。他入伍前學(xué)的是漫畫，融媒體矩陣負(fù)責(zé)人“盯”上了他。

不久前，總隊(duì)開(kāi)展“內(nèi)部關(guān)系大家談”網(wǎng)上辨析活動(dòng)，王敬賀的漫畫既形象生動(dòng)、通俗易懂，又直擊心靈、發(fā)人深省，起到了很好的配合作用。

盛夏時(shí)節(jié)，官兵厭訓(xùn)、畏訓(xùn)情緒有所抬頭?！吧綎|武警”抖音號(hào)迅速開(kāi)設(shè)《向你挑戰(zhàn)》專欄，號(hào)召全體官兵將自己的絕活亮亮相、比比誰(shuí)更強(qiáng)。一時(shí)間，“健身達(dá)人”紛紛應(yīng)戰(zhàn)，迅速掀起“比學(xué)趕超”熱潮。

“網(wǎng)絡(luò)時(shí)效性強(qiáng)、互動(dòng)度高、輻射面廣，讓教育更有代入感和穿透力?！痹摽傟?duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，借助網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，“薪火云”這朵“云”仍在不斷生長(zhǎng)，不斷變大。