■馮浩 劉盾 馬京京

周末，一份調(diào)查問卷擺在了第81集團(tuán)軍某旅指揮保障連新任指導(dǎo)員李超眼前。

這份調(diào)查問卷，主要內(nèi)容圍繞“基層官兵課余活動(dòng)時(shí)間如何安排”這個(gè)熱點(diǎn)話題。李超頓時(shí)來了精神，饒有興致地填寫起來。

“基層官兵時(shí)間管理是個(gè)老話題，也是個(gè)新課題?！弊唏R上任不久，李超發(fā)現(xiàn)，連隊(duì)官兵喜歡將課余時(shí)間花在手機(jī)上，很少有人用來學(xué)習(xí)充電、閱讀提升。

針對這一情況，李超琢磨著如何安排一個(gè)“特定時(shí)間”，讓官兵放下手機(jī)，開展球類、讀書等活動(dòng)。這樣，連隊(duì)“無手機(jī)日”應(yīng)運(yùn)而生。

首個(gè)“無手機(jī)日”到來了。那天，課余時(shí)間全連上下安靜多了，沒有了播放短視頻的嘈雜、組隊(duì)打游戲的吵鬧。新問題隨之而來：官兵參與文體活動(dòng)的積極性并不高，組織集體活動(dòng)，還有戰(zhàn)士“溜邊溜號”。

“這也不行，那也不是。”這時(shí)，那張調(diào)查問卷的出現(xiàn)，讓李超眼前一亮。得知問卷是老兵、三級軍士長李龍策劃擬制的，李超不由心生敬佩。

二話不說，李超拿著問卷，敲開了老班長的宿舍門。

聽了指導(dǎo)員的“撓頭事”，李龍分析道：“課余活動(dòng)時(shí)間自由度高，一旦強(qiáng)行安排活動(dòng)，成效就會大打折扣，甚至適得其反。官兵來自五湖四海，性格、愛好各有不同，任何活動(dòng)都要區(qū)分不同群體實(shí)施……”

班長自有班長的學(xué)問。一番交談，李超受益匪淺。

不久，全連調(diào)查問卷匯總后，李超再次敲開老班長的宿舍門。對照著數(shù)據(jù)和圖表，李龍分析得有理有據(jù)：“調(diào)查人員中00后、95后兩個(gè)群體占了總?cè)藬?shù)的83%，這些同志思想活躍、行為獨(dú)立，自律意識還有欠缺，被牽著走是常態(tài)。應(yīng)該發(fā)揮組織作用，激勵(lì)這部分同志變被動(dòng)為主動(dòng)?！?/p>

老班長一席話，李超深以為然。

當(dāng)晚，在工作筆記中，這位年輕的指導(dǎo)員寫道：年輕同志對于個(gè)人成長缺少規(guī)劃，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間……

找到了撬動(dòng)活動(dòng)落實(shí)的支點(diǎn)，李超決心搭建平臺，把連隊(duì)的“能手”“達(dá)人”“專家”召集起來，以“老手”帶動(dòng)“新手”、“小群體”帶動(dòng)“大隊(duì)伍”的方式，激發(fā)基層一線的干事創(chuàng)業(yè)活力。

第三次，李超敲開了李龍班長的宿舍門。開門見山，多種設(shè)想脫口而出。深夜的白熾燈下，“一老一新”越聊越投機(jī)。

翌日，李超組織全連圍繞“如何開展無手機(jī)日活動(dòng)”展開討論。聽取大家的想法，他才發(fā)現(xiàn)是自己“急于求成”的態(tài)度引發(fā)了矛盾，讓活動(dòng)流于形式。

初衷再好，流于形式便是徒勞。最終，“無手機(jī)日”在全連官兵群策群力下升級為“2.0版本”——每個(gè)休息日組織開展“無手機(jī)1小時(shí)”活動(dòng)，成立寫作、攝影、繪畫等興趣小組，官兵根據(jù)個(gè)人愛好有選擇性地參加。

將壓力疏導(dǎo)，矛盾才有泄洪出口。不久，該旅以“軍士長提出的調(diào)研報(bào)告”為契機(jī)，針對基層的訓(xùn)練矛盾、教育管理、后勤保障的運(yùn)轉(zhuǎn)模式、落地質(zhì)效問題展開調(diào)研。自此，由17名高級軍士領(lǐng)銜的“高級軍士課題庫”應(yīng)運(yùn)而生。