■本報(bào)記者 陳典宏 通訊員 黃遠(yuǎn)利

夜深人靜，第75集團(tuán)軍某合成旅勤務(wù)保障營修理一連學(xué)習(xí)室里，電氣修理技師范米剛還在忙著梳理當(dāng)天遇到的裝備維修難題。

調(diào)整改革后，范米剛從修理班長變成了修理技師。他現(xiàn)在越來越明顯地感覺到，變的不只是稱呼，更是肩頭的責(zé)任和壓力。這種壓力，倒逼他養(yǎng)成了一個(gè)新習(xí)慣：每次外出執(zhí)行任務(wù)，他都會把修理中遇到的棘手問題記在本子上，回來后立即拉出清單。

這個(gè)新習(xí)慣的形成，始于幾年前。那次，面對一臺發(fā)生故障的新型步戰(zhàn)車，他第一次知道了什么叫“不得其門而入”：以前熟悉的儀表盤變成了電腦終端，以往常見的橫七豎八的電路變成了集成電路……

“對裝備越深入了解，越是感到有壓力?！狈睹讋傉f，“裝備越先進(jìn)，操作越簡單，內(nèi)部構(gòu)造往往越復(fù)雜。知道‘怎么按’容易，但知道‘按了不靈怎么辦’很難，做到‘一摸準(zhǔn)’更是難上加難……”

“沒有等來的跨越，只有積累出來的質(zhì)變?！睆拇耍睹讋偛粩嗬鲎约旱摹皩W(xué)習(xí)清單”，把工作過程中暴露出來的能力短板一一記錄在冊，然后有針對性地補(bǔ)齊短板。

這幾年，范米剛的本子越寫越厚，“學(xué)習(xí)清單”越拉越長……對此，范米剛很清楚，“每一次記錄，都是一次機(jī)遇；每一次‘補(bǔ)漏’，都是一次成長。”

范米剛曾經(jīng)對照技師職責(zé)，算了一筆賬：這幾年，自己“惡補(bǔ)”的能力短板涉及近10種型號的新裝備維修技能。

“‘學(xué)習(xí)清單’也是‘能力清單’?！痹撀脜⒅\長趙小新說，“更強(qiáng)的能力”來自艱苦訓(xùn)練，也來自高效學(xué)習(xí)。

事實(shí)也的確如此。這幾年，該旅勤務(wù)保障營全面建設(shè)一年一個(gè)臺階。按照崗位能力要求，該營官兵開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，為練兵備戰(zhàn)“蓄能充電”，一批專家型、工匠型軍士如雨后春筍般出現(xiàn)。