傅逸塵：近年來(lái)，成熟的優(yōu)秀作家轉(zhuǎn)身寫(xiě)作兒童小說(shuō)漸成風(fēng)潮。越來(lái)越多軍旅兒童小說(shuō)和繪本的出現(xiàn)，進(jìn)一步豐富和擴(kuò)展了“童書(shū)”的題材和邊界。趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性自然是兒童小說(shuō)的題中應(yīng)有之義，而英雄性、崇高感以及諸如忠誠(chéng)、信任、勇敢、獨(dú)立、堅(jiān)韌等等同軍旅、軍人相關(guān)聯(lián)的精神品質(zhì)和審美元素的灌注，使得軍旅兒童小說(shuō)具有了超越其他同類(lèi)作品的天然優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而贏得了廣大少年兒童讀者和家長(zhǎng)們的青睞。

作家曾有情有著豐富的軍旅經(jīng)驗(yàn)和豐碩的創(chuàng)作成果，曾經(jīng)在雪域高原服役十載。他始終有一個(gè)愿望：以崇敬之心書(shū)寫(xiě)戍邊軍魂。那些在西藏邊防的親身體驗(yàn)、那些質(zhì)地堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)作素材，在他的腦海里不斷醞釀，最終孕育出這部融童趣、英雄和成長(zhǎng)于一體的長(zhǎng)篇小說(shuō)《金珠瑪米小扎西》（希望出版社2021年6月）。小說(shuō)出版以來(lái)多次重印，也入選了中宣部出版局“奮進(jìn)新征程，建功新時(shí)代”好書(shū)薦讀書(shū)目。

小說(shuō)講述了藏族牧民家的兒子小扎西在突遭雪崩、父母去世的情況下，被巡邏經(jīng)過(guò)的邊防哨所官兵們救出，他感恩軍人進(jìn)而立志成為軍人的動(dòng)人故事。曾有情在小說(shuō)中代入了自己在雪域高原戍邊的經(jīng)驗(yàn)和情感，選取了大量表呈高原風(fēng)物、極具生活質(zhì)感的細(xì)節(jié)，建構(gòu)起真實(shí)生動(dòng)的戍邊生活場(chǎng)域。比如哨所官兵對(duì)蠟燭的珍視和使用、用高壓鍋?zhàn)鲲埖募记珊臀ｋU(xiǎn)、“家書(shū)會(huì)餐”的酸甜苦辣和悲歡離合等等，無(wú)不顯露出作家對(duì)高原風(fēng)物、戍邊生活的熟稔。在曾有情筆下，故事不是刻意編織出來(lái)的，而是像高原上的河水一般噴涌、流淌。綿密、流暢的細(xì)節(jié)承載著特定年代軍營(yíng)哨所的生活氣息和時(shí)代信息撲面而來(lái)，讓讀者同時(shí)感受到戍邊生活近乎殘酷的真實(shí)和極致高蹈的抒情。

當(dāng)下有的軍旅兒童小說(shuō)，題材內(nèi)容和思想內(nèi)涵都很出彩，但是在兒童視角和敘述腔調(diào)的選取和處理上，則不盡如人意；沒(méi)有跳脫“成人小說(shuō)”的話(huà)語(yǔ)方式和敘事路徑，不能真正貼合兒童的閱讀心理和審美趣味，以至于無(wú)法達(dá)成更加理想的傳播效果。其中一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，就在于童心童趣的缺失和淡漠。兒童小說(shuō)畢竟是寫(xiě)給兒童看的，能否寫(xiě)出童心和童趣，不單單牽涉到成人作家敘事姿態(tài)和立場(chǎng)選擇的問(wèn)題，更是對(duì)敘事技巧的綜合考驗(yàn)。

小說(shuō)開(kāi)篇就設(shè)置了一個(gè)極端情節(jié)，雪崩讓小扎西瞬間失去了父母，自己因?yàn)榻夥跑姷膿尵葥旎匾粭l命。然而，未來(lái)的生活如何延續(xù)？懸念頓生。后面的故事如同游戲闖關(guān)，一個(gè)個(gè)困難和障礙等著小扎西去克服和突破。失去了親人和家庭的蔭蔽，他把軍營(yíng)當(dāng)成了自己的家，把哨所官兵當(dāng)成了親人。想要真正融入這個(gè)家，成為正式的家庭成員，小扎西需要完成多重轉(zhuǎn)換，必須突破年齡、身份、文化、認(rèn)知的障礙，進(jìn)而成為一名真正的、合格的、優(yōu)秀的金珠瑪米（藏語(yǔ)：解放軍）。

線性結(jié)構(gòu)、單線敘事，無(wú)疑更加符合兒童的閱讀心理和認(rèn)知路徑，“打怪升級(jí)”式的游戲闖關(guān)模式，使得讀者從開(kāi)始對(duì)小扎西命運(yùn)、處境的同情，漸漸地產(chǎn)生了同理心和代入感，會(huì)不自覺(jué)地跟隨著小扎西的步伐，迎向未知的命運(yùn)和挑戰(zhàn)。這種閱讀效果的產(chǎn)生，與作家對(duì)矛盾沖突的設(shè)置和環(huán)境氛圍的營(yíng)造緊密相關(guān)。小說(shuō)中有大量與自然景色、高原風(fēng)物相關(guān)的書(shū)寫(xiě)，既有陌生感，又有知識(shí)性，生動(dòng)地體現(xiàn)出高原藏民的生活方式和民族性格。

曾有情早年寫(xiě)詩(shī)歌散文，后來(lái)在影視編劇行當(dāng)闖蕩多年。他的語(yǔ)言詩(shī)性、靈動(dòng)，編織故事的能力也很強(qiáng)。作家從語(yǔ)言入手，通過(guò)對(duì)藏語(yǔ)轉(zhuǎn)換漢語(yǔ)的翻譯過(guò)程拉近民族間的文化差異，也增強(qiáng)了閱讀的知識(shí)性和趣味性。小扎西是小說(shuō)的一號(hào)主人公，十二三歲的年齡設(shè)定，使得這個(gè)人物身上既有兒童的天真、爛漫、頑皮，同時(shí)具有向少年過(guò)渡時(shí)的敏感、懂事、獨(dú)立。在此基礎(chǔ)上，藏族同胞那種忠誠(chéng)、信仰、勇敢、堅(jiān)韌的民族性格也在小扎西身上得到了充分體現(xiàn)。作家選擇了為小扎西搭配新兵趙照，讓他們兩個(gè)互為鏡像，在歡鬧、抬杠的輕松環(huán)境中互相安慰、砥礪成長(zhǎng)。疊被子、站軍姿、學(xué)認(rèn)字等橋段，體現(xiàn)出部隊(duì)大家庭互幫互助、相親相愛(ài)的本質(zhì)屬性。趙照因?yàn)榻Y(jié)石發(fā)作，排尿困難，通過(guò)電報(bào)問(wèn)診救治的段落，表現(xiàn)出邊防哨所的條件艱苦和在高原服役的風(fēng)險(xiǎn)所在。

小說(shuō)中的趙照、林海平哨長(zhǎng)，劉大強(qiáng)班長(zhǎng)等人物形象塑造得生動(dòng)鮮活，具有典型性。尤其是劉大強(qiáng)班長(zhǎng)，出場(chǎng)雖不多，但他的犧牲過(guò)程著實(shí)驚心動(dòng)魄。作家在語(yǔ)言層面處理得恰當(dāng)含蓄，沒(méi)有過(guò)度渲染劉班長(zhǎng)犧牲的過(guò)程，而是以?xún)x式化的方式進(jìn)行了抒情性的描寫(xiě)。充分照顧到了兒童的接受心理和認(rèn)知程度，同時(shí)將邊防軍人的英雄精神和家國(guó)情懷表達(dá)得準(zhǔn)確而深沉。

小扎西的人物形象，就是在這些戰(zhàn)友們的襯托和映照中逐漸樹(shù)立起來(lái)的。小扎西機(jī)智聰穎、敢于斗爭(zhēng)的特點(diǎn)從他“遣送”偷渡國(guó)境線的老鼠、“智懟”外軍挑釁等舉動(dòng)可見(jiàn)一斑。哨所官兵救了小扎西兩次，而小扎西也憑借著自己的機(jī)智、勇敢和智慧、經(jīng)驗(yàn)兩度挽救了戰(zhàn)友的生命，為此立了功、受了獎(jiǎng)，以打破紀(jì)錄的方式為自己的軍旅生涯涂抹上一層傳奇的亮色。小說(shuō)后部，小扎西“甩掉”趙照獨(dú)自守兵站的段落，宣告了小扎西人格和精神上的獨(dú)立和成長(zhǎng)。小扎西正式入伍后穿著軍裝在街上來(lái)回穿行“顯擺”的段落寫(xiě)得極精彩，童心滿(mǎn)溢、生趣盎然。小說(shuō)結(jié)尾處，他和趙照之間討論當(dāng)兵資歷的有趣對(duì)話(huà)，也充滿(mǎn)了天真的童趣，印證著兩個(gè)人各自的成長(zhǎng)、成熟。

兒童小說(shuō)的底層敘事邏輯在于傳遞給孩子什么樣的價(jià)值觀。小扎西當(dāng)然有他調(diào)皮、倔強(qiáng)、任性的一面，但是他堅(jiān)韌、自律、向上的一面，尤其是那種血性、雄強(qiáng)的性格，是長(zhǎng)久以來(lái)我們的兒童小說(shuō)中比較匱乏的質(zhì)素。我們習(xí)慣了無(wú)條件的愛(ài)與被愛(ài)，孩子們普遍都被保護(hù)得太好了，以至于認(rèn)為來(lái)自外界的關(guān)愛(ài)理所應(yīng)當(dāng)。那種獨(dú)立設(shè)定目標(biāo)進(jìn)而追求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成長(zhǎng)故事不是太多而是太少，那種能夠自我保護(hù)進(jìn)而有本事保護(hù)他人的意識(shí)和能力更是極度稀缺的。小扎西參與搜尋在龍卷風(fēng)中失蹤戰(zhàn)友的過(guò)程，有一個(gè)判斷人員方向的段落顯得很新鮮，寫(xiě)得極精彩，和推理探案的過(guò)程有幾分相似。小扎西需要仔細(xì)觀察現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，根據(jù)自己的放牧經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)來(lái)判斷人和馬的行動(dòng)軌跡，最難能可貴的是還要堅(jiān)持自己的判斷，不被其他人的意見(jiàn)所左右。這種擁有常識(shí)、相信常識(shí)，獨(dú)立判斷、堅(jiān)持自我的人格品質(zhì)，對(duì)于當(dāng)下的兒童小說(shuō)而言，也是稀缺而寶貴的。

《金珠瑪米小扎西》在苦澀中凸顯溫情，在艱苦中張揚(yáng)樂(lè)觀，在犧牲中托舉崇高，既寫(xiě)出了高原戍邊的艱苦、危險(xiǎn)、奉獻(xiàn)甚至是犧牲的真實(shí)、沉郁的一面；更以對(duì)童心童趣的體貼與洞察，寫(xiě)出了軍旅生活新奇而陌生、驚險(xiǎn)且刺激、溫情而理想的飛揚(yáng)、抒情的一面。

曾有情：“金珠瑪米”在藏語(yǔ)里是解放軍的意思，因此，“金珠瑪米小扎西”這個(gè)書(shū)名包含了軍旅元素；我們也知道，扎西是藏族同胞常用的名字，書(shū)名又包含了民族元素和地域元素；書(shū)名中還有一個(gè)“小”字，自然帶有兒童元素。在書(shū)名的選擇上，我是花了心思的。這本小說(shuō)也是我極看重、珍愛(ài)、有紀(jì)念意義的一部作品。

西藏軍旅生活在兒童文學(xué)領(lǐng)域，具有題材的稀缺性和主題的時(shí)代性，如果再把握好內(nèi)容的真實(shí)性，那么，西藏官兵的戍邊情懷和使命擔(dān)當(dāng)，將是成長(zhǎng)小說(shuō)書(shū)寫(xiě)的極佳選擇，也是青少年讀者勵(lì)志的極好典范。剛?cè)胛榈男卤瑫?huì)深切體會(huì)到生活環(huán)境之苦、使命任務(wù)之重。他們通過(guò)種種逆境成長(zhǎng)的千錘百煉，歷經(jīng)從新兵到老兵的過(guò)程，從老兵到好兵的升華，才算合格的邊防軍人，這是特別適合成長(zhǎng)小說(shuō)表現(xiàn)的主題和內(nèi)容。在寫(xiě)作過(guò)程中，我的眼前浮現(xiàn)了太多的過(guò)往經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)熟悉的邊防官兵形象。比如我采訪過(guò)的與小扎西有同樣經(jīng)歷的藏族小戰(zhàn)士，又如我接觸過(guò)的劉大強(qiáng)似的班長(zhǎng)，再如我認(rèn)識(shí)的林海平似的哨長(zhǎng)，而小說(shuō)中新兵趙照的身上，則有我本人的不少經(jīng)歷。這些現(xiàn)實(shí)中的原型都成了小說(shuō)中有血有肉的人物，而且那些獨(dú)特甚至傳奇的情節(jié)，也源于當(dāng)年西藏邊防生動(dòng)鮮活的真實(shí)素材。身為作者，我更多的是運(yùn)用寫(xiě)作技巧，整合和重塑這些原型和情節(jié)，編織完整的故事，塑造個(gè)性化的文學(xué)形象，并融入我對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)人生、對(duì)軍旅、對(duì)使命的切身感受和深層思考。

以前我覺(jué)得寫(xiě)兒童文學(xué)作品相對(duì)簡(jiǎn)單，當(dāng)我開(kāi)始創(chuàng)作兒童小說(shuō)之后，才真正體會(huì)到任何一種文學(xué)體裁和表現(xiàn)形式都有其難度。要把“成人腔”變回“兒童腔”，又要把成人的創(chuàng)作理念和主題融入到“兒童腔”中，絕非“更換頻道”那么簡(jiǎn)單。我希望通過(guò)我塑造的人物、結(jié)構(gòu)的故事、表達(dá)的主題，為小讀者提供活生生的正能量勵(lì)志典范和主旋律的時(shí)代偶像；傳遞給小讀者邊防軍人那種博大寬廣的家國(guó)情懷、不辱使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、不懼生死的英雄氣概、戰(zhàn)無(wú)不勝的雄偉氣魄、逆境成長(zhǎng)的鋼鐵意志；引領(lǐng)小讀者從小樹(shù)立戰(zhàn)勝各種困難的決心和勇氣，學(xué)習(xí)軍人堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)品格和敢于為國(guó)犧牲的思想境界。這恰恰是當(dāng)下有的孩子比較缺失、應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化的精神品質(zhì)，自然也是我創(chuàng)作這部小說(shuō)的初衷和意義所在。