■萬(wàn)永康  蘇浩翔

“沒(méi)想到一條簡(jiǎn)單的朋友圈，讓我體會(huì)到了滿滿的獲得感！”近日，海軍某艦組織官兵觀看完抗美援朝紀(jì)錄片《為了和平》后，政治工作干部動(dòng)員官兵將網(wǎng)絡(luò)視頻分享到朋友圈，配上自己精心編輯的點(diǎn)評(píng)。朋友圈一經(jīng)發(fā)表，很快便得到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友和家人的點(diǎn)贊及評(píng)論。官兵們欣喜之余，對(duì)立足本職崗位弘揚(yáng)抗美援朝精神有了更深的體悟。

看似普通的一條朋友圈，緣何能產(chǎn)生出人意料的教育效果？筆者認(rèn)為，青年官兵內(nèi)心渴望被認(rèn)可、被關(guān)注，然而一味灌輸?shù)慕逃Ｊ椒答佒芷陂L(zhǎng)，很難讓官兵在短時(shí)間內(nèi)看到自身成長(zhǎng)的“進(jìn)度條”，進(jìn)而容易產(chǎn)生疲勞感。

相比之下，“短平快”的網(wǎng)絡(luò)教育具有“立竿見(jiàn)影”“即時(shí)反饋”的功效。朋友圈的一條條點(diǎn)評(píng)、學(xué)習(xí)群的一句句感悟、留言區(qū)的一個(gè)個(gè)跟帖……這些看似不起眼，卻在無(wú)形之中使教育課堂形成了“閉環(huán)”：官兵的觀點(diǎn)得到認(rèn)可、行為受到鼓勵(lì)，在收獲存在感、成就感和獲得感的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了主動(dòng)思考、不斷求索的內(nèi)在動(dòng)力。

當(dāng)然，我們也要認(rèn)識(shí)到，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教育只是借助一種平臺(tái)和手段，關(guān)鍵還在于教育內(nèi)容的創(chuàng)新，使官兵保持濃厚的興趣。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育的“即時(shí)反饋”更多體現(xiàn)為一種互動(dòng)響應(yīng)機(jī)制，但如果沒(méi)有好的內(nèi)容，如果不是出于對(duì)內(nèi)容的有感而發(fā)，久而久之可能會(huì)流于形式，止于“一轉(zhuǎn)了之”“一贊了之”。因此，在重視用好網(wǎng)絡(luò)教育“即時(shí)反饋”的同時(shí)，也要關(guān)注教育內(nèi)容的“正確打開(kāi)方式”，讓轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊、跟帖成為入腦入心的真實(shí)反映。