□ 本報(bào)記者　 廉穎婷

□ 本報(bào)通訊員 肖建湘 郭江山

初冬時(shí)節(jié)，幾場(chǎng)降雨使古城西安氣溫驟降。位于小雁塔旁的一所軍事學(xué)府內(nèi)，“合成旅進(jìn)攻戰(zhàn)斗”演練激戰(zhàn)正酣。

圖為俘虜管理演練。相里思陽(yáng) 張瀟 攝

11月16日至21日，國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院西安校區(qū)組織2018級(jí)52名研究生學(xué)員開(kāi)展畢業(yè)綜合演練。這次演練緊貼實(shí)戰(zhàn)，重點(diǎn)突出紀(jì)檢監(jiān)察、政法工作要素訓(xùn)練，為制勝未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)鍛造紀(jì)法貫通的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化軍事人才。

把監(jiān)督鏈融入作戰(zhàn)指揮鏈

軍隊(duì)紀(jì)檢政法工作是依法規(guī)范軍事活動(dòng)、監(jiān)督軍事權(quán)運(yùn)行的專(zhuān)門(mén)性工作，具有工作門(mén)類(lèi)多、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)只有把紀(jì)檢政法這條監(jiān)督鏈高效融入聯(lián)合作戰(zhàn)指揮鏈，才能為打勝仗提供強(qiáng)有力的紀(jì)法保障。

基于這一認(rèn)識(shí)，調(diào)整組建3年多來(lái)，國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院西安校區(qū)聚焦備戰(zhàn)打仗，組織教研人員深入研究現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)、指揮方式、制勝機(jī)理等，不斷明確未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)執(zhí)紀(jì)執(zhí)法的任務(wù)要求，在此基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新紀(jì)檢政法教學(xué)內(nèi)容、模式，升級(jí)改造教學(xué)條件，探索紀(jì)檢政法融合式人才培養(yǎng)的路子。

圖為模擬法庭宣判。相里思陽(yáng) 張瀟 攝

未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)如果出現(xiàn)個(gè)別戰(zhàn)斗員戰(zhàn)場(chǎng)自傷、臨陣退縮等行為怎么辦？指揮員違抗命令、擅自改變作戰(zhàn)計(jì)劃怎么辦？收到有人貪污物資的信訪舉報(bào)怎么辦？敵方使用化學(xué)武器攻擊怎么辦？俘虜不服從管理怎么辦？

一個(gè)個(gè)難題蘊(yùn)含在課目中，逼著參演學(xué)員依據(jù)戰(zhàn)時(shí)紀(jì)檢監(jiān)察、政法工作的規(guī)定要求，運(yùn)用紀(jì)律和法律兩種武器來(lái)破解。

這次演練按照實(shí)戰(zhàn)背景共設(shè)置49個(gè)課目，其中37個(gè)屬于紀(jì)檢監(jiān)察、政法工作要素訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)員在近似實(shí)戰(zhàn)背景下接收、研判、處置情況。

“宋溢晗！”“到！”“你被編入合成1旅指揮所，擔(dān)任旅長(zhǎng)！”“是！”

“史杰！”“到！”“你被編入合成1營(yíng)群指揮所，擔(dān)任群長(zhǎng)！”“是！”

演練正式開(kāi)始前，所有參演學(xué)員進(jìn)行編組，明確指揮身份。

圖為戰(zhàn)場(chǎng)納降演練。相里思陽(yáng) 張瀟 攝

演練中，采取合成旅、群、分隊(duì)三級(jí)指揮方式，由參演學(xué)員接收情況、研判處置、傳遞指揮口令。

“軍事行動(dòng)穿針引線，專(zhuān)業(yè)課目扎花打結(jié)?！边@是演練執(zhí)行導(dǎo)演崔新華副教授對(duì)演練的形象概括。

打通戰(zhàn)時(shí)執(zhí)紀(jì)執(zhí)法最后一公里

“穿插隊(duì)××分向群長(zhǎng)報(bào)告：我隊(duì)于××分進(jìn)至118高程點(diǎn)西北地域時(shí)，為快速到達(dá)預(yù)定地域，避開(kāi)上級(jí)火力開(kāi)辟的通道，隊(duì)長(zhǎng)改變前進(jìn)路線，致使前方尖兵誤入敵雷區(qū)，1人犧牲，2人重傷，2人輕傷。在就地?fù)尵葌麊T與按計(jì)劃穿插之間產(chǎn)生爭(zhēng)論，請(qǐng)指示?！?/p>

圖為戰(zhàn)場(chǎng)會(huì)晤演練。相里思陽(yáng) 張瀟 攝

戰(zhàn)斗實(shí)施中，收到導(dǎo)演部的調(diào)理信息后，旅、群和分隊(duì)指揮要素立即從軍事、紀(jì)檢監(jiān)察、保衛(wèi)、司法等角度進(jìn)行綜合研判，提出處置措施，傳遞指揮口令。之后，不同專(zhuān)業(yè)教員分別從相關(guān)專(zhuān)業(yè)角度組織復(fù)盤(pán)、點(diǎn)評(píng)。

演練中，類(lèi)似這種紀(jì)檢監(jiān)察、保衛(wèi)、司法等不同要素有機(jī)融入，參演學(xué)員既練執(zhí)紀(jì)又練執(zhí)法的課目還有很多。

違法必先破紀(jì)。導(dǎo)演部牢固樹(shù)立“紀(jì)法合一”的指導(dǎo)思想，在紀(jì)法銜接、一體運(yùn)用上狠下功夫。演練籌劃、準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程中，他們摒棄單打獨(dú)斗強(qiáng)化聯(lián)合作戰(zhàn)，組織來(lái)自紀(jì)檢監(jiān)察、保衛(wèi)、司法等專(zhuān)業(yè)系的導(dǎo)調(diào)員，先后召開(kāi)大小會(huì)議10余次，一起制訂演練方案，研究、設(shè)置演練課目。特別是著眼戰(zhàn)場(chǎng)情況的多面性、復(fù)雜性，把紀(jì)和法揉在一塊編寫(xiě)、綁在一起點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)幫助學(xué)員處置情況時(shí)通盤(pán)考慮紀(jì)和法，徹底打通執(zhí)紀(jì)執(zhí)法專(zhuān)業(yè)壁壘。

示范課目演示中，導(dǎo)演部采取靈活的組訓(xùn)方式，通過(guò)轉(zhuǎn)換參演學(xué)員作業(yè)身份，把執(zhí)紀(jì)執(zhí)法串起來(lái)。

圖為戰(zhàn)場(chǎng)會(huì)晤演練。相里思陽(yáng) 張瀟 攝

一名班長(zhǎng)涉嫌開(kāi)槍自傷犯罪的案件發(fā)生后，參演學(xué)員首先以合成旅紀(jì)檢監(jiān)察干事身份區(qū)分違紀(jì)類(lèi)別，而后以保衛(wèi)干事的身份進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)取證、訊問(wèn)嫌疑人、詢問(wèn)證人、制作偵查法律文書(shū)，再以軍事檢察院派駐檢察員身份，對(duì)保衛(wèi)部門(mén)移送起訴的案卷進(jìn)行審查，以西京軍事法院審判員身份組織軍事審判，以軍隊(duì)律師身份為被告人進(jìn)行辯護(hù)。

北部戰(zhàn)區(qū)濟(jì)南軍事法院院長(zhǎng)王海軍在現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，他對(duì)這種全要素、全流程的戰(zhàn)時(shí)軍事刑事訴訟演練給予高度認(rèn)可，并進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)。

學(xué)員孫魯寧入學(xué)前擔(dān)任保衛(wèi)科科長(zhǎng)，軍齡超過(guò)20年，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。一開(kāi)始，他對(duì)演練并沒(méi)有抱多大期望。但是，在演練結(jié)束的座談會(huì)上，他發(fā)自肺腑地說(shuō)：“演練作業(yè)身份的變化，打破了我原有的專(zhuān)業(yè)性思維，特別是增強(qiáng)了紀(jì)法銜接的觀念，對(duì)回到部隊(duì)開(kāi)展工作幫助很大?！?/p>

“一個(gè)個(gè)有很強(qiáng)針對(duì)性的課目練下來(lái)，拉近了理論與實(shí)踐、課堂與戰(zhàn)場(chǎng)的距離，教會(huì)了我們打仗的方法和要領(lǐng)?！?/p>

“對(duì)紀(jì)檢政法工作服務(wù)保障作戰(zhàn)的作用機(jī)理有了新的認(rèn)識(shí)?！?/p>

回顧這次演練經(jīng)歷，許多學(xué)員都與孫魯寧一樣收獲頗豐。

帶著敵情研貼近實(shí)戰(zhàn)練

風(fēng)雨中，戰(zhàn)時(shí)自傷案件的軍事刑事審判正在野戰(zhàn)帳篷中緊張進(jìn)行，控辯雙方激烈交鋒。突然，一陣空襲警報(bào)響起，戰(zhàn)時(shí)審判庭馬上臨時(shí)休庭，全體人員緊急疏散隱蔽。

帶著敵情研、貼近實(shí)戰(zhàn)練，是這次綜合演練的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

圖為組織演練動(dòng)員。相里思陽(yáng) 張瀟 攝

學(xué)府高素質(zhì)人才距離打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的軍中良將究竟有多遠(yuǎn)？從難從嚴(yán)提升參演學(xué)員崗位任職能力，鍛造培養(yǎng)能打勝仗的紀(jì)檢政法高層次人才是校區(qū)黨委和機(jī)關(guān)的目標(biāo)。

在演練籌備階段，有人以安全管控風(fēng)險(xiǎn)大為由，提出教學(xué)性演練沒(méi)有必要?jiǎng)佑谜鏄尩慕ㄗh。在演練動(dòng)員部署會(huì)上，校區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)定下決心：實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)必須落實(shí)實(shí)裝要求，不能搞假把式，把管理責(zé)任落實(shí)落細(xì)一樣能保證安全。最后，所有野外演訓(xùn)課目全程攜帶槍械。

同時(shí)，導(dǎo)演部制定《人車(chē)槍彈密管理細(xì)則》《疫情防控方案》《安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及處置預(yù)案》等安全管理措施，定人定責(zé)定位，特別是對(duì)槍支管理堅(jiān)持“誰(shuí)使用誰(shuí)請(qǐng)領(lǐng)”，發(fā)放和入庫(kù)前驗(yàn)槍?zhuān)龊脴屩旰眯院团浼z查，逐人填寫(xiě)槍彈使用登記表，在槍身處黏貼姓名牌，做到一人一槍一號(hào)一牌。返回營(yíng)區(qū)后，按照領(lǐng)槍順序組織槍械入庫(kù)，填寫(xiě)槍彈使用登記表。最終確保了用槍用彈安全，達(dá)到預(yù)期演訓(xùn)效果。

這次演練按照作戰(zhàn)流程，區(qū)分戰(zhàn)備等級(jí)轉(zhuǎn)換、機(jī)動(dòng)、臨戰(zhàn)訓(xùn)練、組織戰(zhàn)斗、城鎮(zhèn)穩(wěn)定行動(dòng)等環(huán)節(jié)，依托陸軍邊海防學(xué)院戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)和營(yíng)區(qū)條件，組織跨晝夜連續(xù)實(shí)施。

其間，天氣預(yù)報(bào)野外演訓(xùn)當(dāng)天降雨概率較大。有人提出能否把室外演訓(xùn)往前調(diào)整一天，被導(dǎo)演部斷然拒絕：下雨天就不打仗了嗎？

于是，所有參演兵力攜帶戰(zhàn)斗裝具在泥濘中展開(kāi)“合成營(yíng)進(jìn)攻戰(zhàn)斗”，冒雨組織搜集敵違法作戰(zhàn)證據(jù)、戰(zhàn)場(chǎng)會(huì)晤、俘虜處置等示范演示，進(jìn)行夜間“反空襲緊急疏散”“徒步行軍”等。

惡劣天氣條件下，演練錘煉了學(xué)員軍事技能和作風(fēng)，全方位提升開(kāi)展戰(zhàn)時(shí)紀(jì)檢監(jiān)察、政法工作、輿論法理斗爭(zhēng)和心理攻防等能力。