農業(yè)強國是社會主義現(xiàn)代化強國的根基?？萍?、教育、人才是建設農業(yè)強國的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。涉農高校是農林類人才培養(yǎng)和農業(yè)科技創(chuàng)新的重要基地，要充分發(fā)揮自身的科技、學科和智力優(yōu)勢，錨定農業(yè)強國目標，找準著力點，高質量服務農業(yè)強國建設。

要強化思想政治引領，堅持為黨育人、為國育才辦學方向。涉農高校必須強化思想政治引領，堅守為黨育人、為國育才的初心使命，立足中國農情，扎根鄉(xiāng)土大地辦教育，把服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、建設農業(yè)強國作為首要任務。

要明確人才培養(yǎng)定位，解決“培養(yǎng)什么人”問題。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。近年來一些涉農高校教育中存在著“離農”傾向，出現(xiàn)“學農不愛農、學農不務農”問題。涉農高校必須明確人才培養(yǎng)目標和價值取向，以立德樹人為根本，以價值塑造為核心，以強農興農為己任，倡導知農愛農、學農為農、強農興農，在學生內心播下“愛黨、愛國、愛農”的種子，厚植“三農”情懷，培養(yǎng)知農愛農新型人才。要以耕讀教育為載體，堅持守教務本，組織學生參與農業(yè)生產勞動、農村生活勞動和農事體驗，引導學生回饋農業(yè)、建設農村、感恩農民，傳承弘揚農耕文明。大力宣傳袁隆平、黃文秀等模范人物先進事跡，賡續(xù)精神血脈，增強服務“三農”的責任意識，強化建設農業(yè)強國的使命擔當。

要優(yōu)化學科專業(yè)結構，解決“怎樣培養(yǎng)人”問題。涉農高校要精準對接全面推進鄉(xiāng)村振興和加快建設農業(yè)強國的多樣化人才需求，面向新農業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農民、新生態(tài)，加快推進新農科建設，調整優(yōu)化學科專業(yè)結構，構建學科專業(yè)動態(tài)調整機制，用好學科深度交叉融合“催化劑”，強化專業(yè)與農業(yè)產業(yè)對接，增強人才培養(yǎng)與建設農業(yè)強國人才需求的匹配度。要優(yōu)化課程設置，堅持理論教學與實踐教學相結合，將知農愛農、強農興農教育貫穿教育過程和教學環(huán)節(jié)，推進全員育人、全程育人、全方位育人，推進產教融合、校企合作、校地合作，推進政產學研用協(xié)同育人，構建高質量人才培養(yǎng)體系，為農業(yè)強國建設提供人才支撐。

要引導畢業(yè)生到鄉(xiāng)村就業(yè)，解決“為誰培養(yǎng)人”問題。全面推進鄉(xiāng)村振興、加快建設農業(yè)強國，亟需更多青年人才，是涉農高校畢業(yè)生重要的就業(yè)空間。涉農高校要加大就業(yè)政策宣傳力度，大力實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，堅持需求導向與目標導向相結合，堅持把促就業(yè)作為優(yōu)先目標，引導和支持畢業(yè)生到鄉(xiāng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。要針對不同學科專業(yè)學生的特點，分類施策，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，把就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育納入學校思政教育體系，引導學生把個人學習奮斗目標與加快建設農業(yè)強國的目標結合起來，明確就業(yè)價值取向，找準就業(yè)定位，制定科學的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。要加強創(chuàng)業(yè)指導，幫助畢業(yè)生解決在鄉(xiāng)村基層創(chuàng)業(yè)過程中遇到的技術創(chuàng)新、市場拓展等難題，提高創(chuàng)業(yè)成功率，確保畢業(yè)生下得去、干得好、留得住。

（作者 張雅光 天津農學院馬克思主義學院教授）

（2023年7月29日《農民日報》）