作者：趙志疆

一個(gè)女老師坐在教室中間，班上的學(xué)生似乎正在自習(xí)。伴隨著“你很拽哦，后面那些都是你小弟？”的臺詞，女老師一拍手，全班學(xué)生“唰”地一下全都站了起來，還有學(xué)生幫老師戴上墨鏡、披上皮衣，簡直就像是“黑社會(huì)”……這不是影視劇中的片段，而是這位老師在視頻平臺發(fā)布的內(nèi)容。

視頻平臺上，輸入“校園日?！薄罢n堂日?！钡汝P(guān)鍵詞，往往會(huì)出現(xiàn)不少以中小學(xué)校園生活為背景的視頻，有的傳遞了青春與朝氣，有的則充斥著網(wǎng)絡(luò)段子的表演痕跡。其中，既有畫風(fēng)詭異的“尬舞”，也有?？岚鐜浀摹把菟嚒保踔吝€有老師和學(xué)生之間的“打情罵俏”。為人師表的神圣職業(yè)，與以出格博出位的種種舉動(dòng)聯(lián)系在一起，令人大跌眼鏡。

雖然拍視頻的老師大多會(huì)在視頻賬號的簡介里注明：“視頻均在課下拍攝，不占用學(xué)生上課時(shí)間”。但在教室這樣的教學(xué)空間，即使是在下課時(shí)間拍攝視頻，也難免會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息。更為重要的是，無論在什么時(shí)間，老師都不應(yīng)該“占用”學(xué)生——為了拍攝那些與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，老師究竟有什么資格將學(xué)生當(dāng)作免費(fèi)征用的“群演”？

短視頻時(shí)代呼嘯而來，老師參與其中本無可厚非。但問題的關(guān)鍵是，老師應(yīng)該選擇什么樣的創(chuàng)作方向，提供什么樣的視頻產(chǎn)品？其實(shí)，視頻平臺上并不缺少優(yōu)質(zhì)的校園內(nèi)容，它們或展示積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或分享行之有效的學(xué)習(xí)方法，或展現(xiàn)豐富多彩的課外活動(dòng)。創(chuàng)作這樣的內(nèi)容，不需要刻意的編排和尷尬的演繹，但“用心”與“用情”是必不可少的。

相比起潛心創(chuàng)作，劍走偏鋒打擦邊球更容易以出格博出位。某些老師沉湎于此，甚至不惜將學(xué)生當(dāng)作無償使用的“道具”，這不僅是對教學(xué)秩序的干擾和破壞，更是對學(xué)生權(quán)益的粗暴踐踏。那些格調(diào)低下的視頻作品，學(xué)生從中學(xué)不到任何有價(jià)值的內(nèi)容。在這樣的環(huán)境中，真正值得擔(dān)心的不是“課上”抑或“課下”時(shí)間是否被占用，而是當(dāng)老師為了做網(wǎng)紅、賺流量一路狂奔的時(shí)候，到底會(huì)給學(xué)生留下什么樣的負(fù)面影響？

值得一提的是，某些“網(wǎng)紅老師”不僅熱衷于白天拍視頻，而且習(xí)慣于晚上做直播。更有甚者，將直播間搬到了學(xué)校里，以學(xué)生隱私作為直播的看點(diǎn)。凡此種種，不僅逾越了師德的紅線，更踐踏了制度的底線——《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確規(guī)定，教師應(yīng)“堅(jiān)持言行雅正，為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛”，且“不得擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為”。

無論從保障學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，還是從維護(hù)老師的師道尊嚴(yán)出發(fā)，校園短視頻都不能任性而為。由此，不僅需要明確相應(yīng)的規(guī)則與懲處制度，而且需要視頻平臺切實(shí)肩負(fù)起內(nèi)容審核的職責(zé)。如果視頻平臺能結(jié)合視頻的角色和內(nèi)容強(qiáng)化管理，就能從源頭阻止變了味兒的校園視頻進(jìn)一步擴(kuò)散和傳播。讓校園視頻更加積極健康，這本身也是凈化網(wǎng)絡(luò)空間的題中之義。（趙志疆）