8月27日上午，暑假最后一期“小小執(zhí)法員”綜合執(zhí)法體驗(yàn)活動(dòng)在浙江省余姚市綜合行政執(zhí)法局順利開展。10余名小朋友在執(zhí)法人員的帶領(lǐng)下，先后參與隊(duì)列訓(xùn)練、執(zhí)法課堂、模擬辦案、視頻巡查等環(huán)節(jié)，近距離、深層次地感受執(zhí)法工作的真實(shí)面貌。

今年暑假期間，該局已連續(xù)舉辦3場(chǎng)此類體驗(yàn)活動(dòng)，吸引48組親子家庭積極參加?；顒?dòng)通過實(shí)地參觀和親身體驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓抽象的法治教育變得可視化、可感知，有效增強(qiáng)了孩子們的法治意識(shí)。

執(zhí)法人員帶領(lǐng)小隊(duì)員們體驗(yàn)隊(duì)列訓(xùn)練

近年來(lái)，浙江省余姚市綜合行政執(zhí)法局緊扣“三四五”工作法，不斷革新工作路徑，以黨建品牌“紅領(lǐng)藍(lán)·余心同行”為引領(lǐng)，將法治教育作為連接政府治理與群眾參與的“橋梁紐帶”，創(chuàng)新探索“三方聯(lián)動(dòng)、四維立體、三級(jí)階梯”的全鏈條普法模式，通過“小手拉大手”的生動(dòng)實(shí)踐，推動(dòng)法治意識(shí)從“單向灌輸”向“雙向共鳴”轉(zhuǎn)變，從“單點(diǎn)覆蓋”向“全域浸潤(rùn)”延伸，讓法治精神在互動(dòng)參與中落地生根，為構(gòu)建共建共治共享的社會(huì)治理格局注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

精準(zhǔn)對(duì)接需求，構(gòu)建三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制

——凝聚法治教育“向心力”

法治教育的生命力在于精準(zhǔn)回應(yīng)群眾需求。浙江省余姚市綜合行政執(zhí)法局打破傳統(tǒng)“政府主導(dǎo)、單向輸出”的單一模式，創(chuàng)新建立“家校+社會(huì)組織+綜合執(zhí)法”三方協(xié)同機(jī)制，形成需求共商、資源共融、責(zé)任共擔(dān)的治理共同體。

一方面，以“家庭—學(xué)?！睘榍楦屑~帶，針對(duì)學(xué)生群體法治認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校德育實(shí)踐要求，多渠道收集家庭對(duì)市容秩序等民生領(lǐng)域的關(guān)注點(diǎn)，精準(zhǔn)定位法治教育突破口。另一方面，引入小卷毛公益服務(wù)中心等社會(huì)組織力量，發(fā)揮其貼近群眾、靈活組織的優(yōu)勢(shì)，通過舉辦愛心義賣、宣講展示、普法沙龍等活動(dòng)不斷優(yōu)化升級(jí)普法方式，將法律條文轉(zhuǎn)化為“身邊事”。三方聯(lián)動(dòng)之下，法治教育從“政府端菜”變?yōu)椤叭罕婞c(diǎn)單”，真正實(shí)現(xiàn)了“需求在哪里，普法就到哪里”。

參加“民法典宣傳月”普法活動(dòng)

創(chuàng)新體驗(yàn)方式，搭建四維立體場(chǎng)景

——激活法治實(shí)踐“內(nèi)驅(qū)力”

如何讓抽象的法律條文“活起來(lái)”“動(dòng)起來(lái)”？浙江省余姚市綜合行政執(zhí)法局聚焦“參與感”與“沉浸感”，精心設(shè)計(jì)“崗前培訓(xùn)—實(shí)地更崗—情景模擬—傳播延伸”四維立體場(chǎng)景，讓學(xué)生在“角色代入”中深化法治認(rèn)知。

崗前培訓(xùn)“打基礎(chǔ)”：開設(shè)“執(zhí)法小課堂”，邀請(qǐng)一線執(zhí)法人員講解市容秩序方面的法律法規(guī)，通過圖片展示、問答互動(dòng)，幫助參與者掌握“什么是合法、什么是違規(guī)”的基礎(chǔ)認(rèn)知。

執(zhí)法人員為小隊(duì)員們講解執(zhí)法知識(shí)

實(shí)地更崗“親體驗(yàn)”：組織“小小執(zhí)法員”實(shí)踐活動(dòng)，讓參與者跟隨執(zhí)法人員走上街頭，參與“門前三包”檢查、車輛違停勸導(dǎo)等工作，在“勸阻一次不文明行為”等實(shí)踐中，體會(huì)執(zhí)法工作的不易與法律的剛性約束。

執(zhí)法人員帶領(lǐng)小隊(duì)員們體驗(yàn)違停抄告

情景模擬“強(qiáng)共鳴”：打造“法治微劇場(chǎng)”，圍繞“無(wú)照經(jīng)營(yíng)”“綠地違?！钡瘸Ｒ妴栴}，在執(zhí)法人員的指導(dǎo)下，學(xué)生們體驗(yàn)亮證執(zhí)法、調(diào)查詢問等流程，在辦案的全流程模擬中，直觀感受執(zhí)法程序的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范執(zhí)法的重要性。

執(zhí)法人員帶領(lǐng)小隊(duì)員們體驗(yàn)辦案調(diào)查詢問階段

小隊(duì)員展示自己的“執(zhí)法證”

傳播延伸“擴(kuò)影響”：通過邀請(qǐng)電視臺(tái)跟拍、短視頻展播等形式，讓法治故事從“現(xiàn)場(chǎng)”延伸到“云端”；通過心得分享，將執(zhí)法體驗(yàn)內(nèi)化為自我收獲；通過發(fā)放普法宣傳冊(cè)，鼓勵(lì)孩子向家長(zhǎng)分享學(xué)到的規(guī)則知識(shí)，將法治教育延伸至家庭，讓“小家庭”帶動(dòng)“大社區(qū)”，推動(dòng)構(gòu)建“共建共治共享”社會(huì)治理新格局。

小隊(duì)員接受電視臺(tái)采訪，分享參加感受

豐富活動(dòng)載體，設(shè)計(jì)三級(jí)階梯模式

——培育法治信仰“持久力”

法治教育既要“接地氣”，更要“有梯度”。浙江省余姚市綜合行政執(zhí)法局創(chuàng)新構(gòu)建“開放日—體驗(yàn)周—實(shí)踐月”三級(jí)階梯模式，推動(dòng)法治意識(shí)從“短期觸動(dòng)”向“長(zhǎng)期浸潤(rùn)”升華。

開放日“初接觸”，學(xué)生家長(zhǎng)們走進(jìn)執(zhí)法場(chǎng)所，通過觀摩裝備、聆聽講解，揭開執(zhí)法工作的“神秘面紗”，直觀感受執(zhí)法工作的規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn)；體驗(yàn)周“深參與”，模擬執(zhí)法場(chǎng)景讓學(xué)生們化身“小小執(zhí)法員”，在勸導(dǎo)、檢查等互動(dòng)中體會(huì)執(zhí)法的責(zé)任與溫度；實(shí)踐月“固成效”，執(zhí)法課程延伸至生活場(chǎng)景，鼓勵(lì)孩子們將所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，積極參與社區(qū)普法宣傳、監(jiān)督身邊不文明行為，真正讓法治意識(shí)在實(shí)踐中生根發(fā)芽。

小隊(duì)員們參觀共享法庭

小隊(duì)員們合影留念

從“小手拉大手”的溫情互動(dòng)，到“三方聯(lián)動(dòng)”的協(xié)同共治；從“四維場(chǎng)景”的沉浸體驗(yàn)，到“三級(jí)階梯”的長(zhǎng)效培育，浙江省余姚市綜合行政執(zhí)法局在“紅領(lǐng)藍(lán)·余心同行”黨建品牌引領(lǐng)下，正逐步構(gòu)建起“政府引導(dǎo)、家庭參與、社會(huì)協(xié)同”的法治教育新格局。如今，“綜合執(zhí)法”不再是冰冷的標(biāo)簽，而是融入了群眾的日常生活；“法治精神”不再是抽象的概念，而是在一次次參與中轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。未來(lái)，該局將繼續(xù)以黨建引領(lǐng)為根、以群眾需求為本、以創(chuàng)新實(shí)踐為翼，讓法治之光照亮城市治理的每一個(gè)角落，共同書寫共建共治共享的“綜執(zhí)答卷”。（童周燚）